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【学好身边人 做好当下事】何兴兰:扎根山区育桃李 奉献青春兴彝乡

2023-09-08 20:06:20 来源:腾讯网

大理州宾川县东南部,离县城80多公里的拉乌乡,是宾川县较偏远的彝族山区之一。

1989年,19岁的何兴兰来到这里,开启了自己教书育人的生涯。多年来她辗转任教于拉乌乡新田完小、哨房小学、碧鸡完小、拉乌完小等学校,35年如一日,以一名人民教师的标准严格要求自己,兢兢业业,教书育人,把青春献给了山村教育。

在农村“空心化”的今天,拉乌完小这所位于大山深处的小学,仍保有287名师生的规模,“山村学校”依然书声琅琅。


(资料图)

每天清晨7点,何兴兰先去学生宿舍检查学生内务,然后管理班级早操,之后在学生食堂简单吃些早点,便开始上第一堂课。班主任的工作是琐碎的,何兴兰白天上课、管理班级的大小事务,晚上还要批改作业、查寝,只有所有学生都安全到达宿舍就寝后,他才能真正下班休息。

何老师教学认真、负责,治学严谨、细致,她的这一风格影响了一批又一批的学生。在何老师的办公桌上,整齐摆放着一些备课本。在备课本上,何老师详细记录着课堂实践、教学反思、教育随笔,记录着她对教育教学的所思所想。在工整的字里行间,我们看见了一位基层教师倾心教学、认真求索的专注与执着!学生们喜欢何老师,喜欢和她讨论问题,一下课她的办公桌常常被学生围得水泄不通。

何老师认为,教育就是让每一个孩子学会学习,学会做事,学会做人。所以,在日常教学中,对于优等生,她严格要求,时时提醒他们“做学问先学做人”,对于后进生,她给予更多的关心和尊重,让他们感受到老师的温暖。在努力提高课堂教学成绩的同时,她总是通过丰富多彩的班级活动培养孩子勤于动手、乐于创新、善于合作、不怕困难的优良品格。

在漫长的教学生涯中,何老师已记不清教过多少学生、带过多少班级,但对每一名学生、每一个班级,她始终像对待自己的眼睛一样小心翼翼地细心呵护。

拉乌完小的学生大部分寄宿,孩子们刚住校时,大多什么都不会。何老师手把手地教他们打饭、洗碗、铺床叠被、摆放洗漱用品。在何老师耐心的教导下,孩子们经过长时间的练习后,都能掌握基本的生活自理能力。进入中高年级孩子的宿舍,可以看到他们把口缸、牙刷摆成了笔直的一条线,把毛巾摆成了笔直的一条线,鞋也摆成了笔直的一条线,床铺干净整齐……孩子们常自豪地说:“何老师,我们的地板可以当镜子照了。”

为了让孩子们在学校里学到的自理能力得到巩固,何老师一般周末不给孩子们布置作业,而是让他们把学校里学到的卫生习惯和劳动技能带回家,帮助家人洗衣、做饭、打扫卫生,大一点的孩子鼓励他们跟大人到田间做一些力所能及的农活。

无论是知识的传授还是能力的培养、品格的熏陶,何老师的所有教育教学行为皆基于她对学生、对教育诚挚的热爱。很多时候,她就像一位母亲,无条件地接纳每一个孩子,支持、帮助每一个孩子,让他们得到可以得到的最好发展。

2018年,何兴兰班上有个平时学习成绩良好的叫香香的孩子突然不爱讲话、情绪低落。在细心的观察和了解后,何老师了解到,父母的离异导致香香出现这些反常表现。在随后的日子里,何老师有意无意地和香香待在一起,和她交流谈心,耐心引导她走出困境。父母离异后,香香曾因没钱买作业本和同学起了争执,得知这件事情后,何老师经常自己掏钱给香香买作业本和文具。香香上三年级那年,何老师还给她交了一个学期的生活费和保险费,并嘱托其他老师也多关心香香的学习和生活。在何老师的精心呵护下,香香逐渐走出了父母离异的阴影,变得和以前一样正常,成了一名品学兼优的学生。

何老师发自内心的爱,影响着学生爱自己、爱家人、爱同学、爱其他人。爱是世间最深的智慧,真诚是世上最高的交往技巧,何老师用爱、用真诚拥抱孩子、拥抱世界,孩子在她用爱、用真诚营造的小小世界里茁壮成长,为他们的幸福人生打下了坚实的基础。

因为工作认真、成绩突出,何兴兰老师多次受到拉乌乡党委、政府的表彰,多次获得宾川县“优秀教师”“优秀班主任”称号。2020年9月,何兴兰荣获“大理州乡村学校从教15年以上优秀教师”称号,2021年9月,她荣获了“云南省乡村从教20年以上优秀教师”奖。

从教35年来,何兴兰有过彷徨、有过迷茫,但更多的是坚定与喜悦。她说:“我生长在山村,为了山村孩子的教育,我愿意在山区坚持一辈子,无怨无悔。”

在茫茫的人海里,你是哪一个?在奔腾的浪花里,你是哪一朵?何老师如春风吹落的雨滴,亲吻着清苦的山村,如俯地欢唱的纳溪河,拥抱了边远的村小。何老师用一点一滴的平凡,大写出35年不平凡的守望,温热着每一个遇见她、看见她的人。

图文/张义红

编辑/张玲

责编/张玲

终审/杨凤云  吴洪彪

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